ABSTRACT
En mars 2020, une école polytechnique canadienne est passée a l'apprentissage en ligne et a une communauté de pratique virtuelle (vCOP) en raison de la pandémie. La vCOP a été créée pour soutenir le corps enseignant et le personnel dans cette transition. L'école polytechnique a baptisé son vCOP Digital Learning Exchange (DigEx). En guise d'étape préliminaire a la recherche sur l'efficacité du DigEx, cette revue systématique de la littérature examine la littérature publiée sur les vCOP dans l'enseignement supérieur au cours des cinq dernieres années. Les recherches analysées se sont toutes déroulées avant ou pendant la pandémie mondiale de COVID-19 et permettent de saisir l'impact des vCOP pendant cette période de transition. Plusieurs aspects des vCOP étudiés sont identifiés et comparés, y compris les caractéristiques définissant les communautés, les outils numériques utilisés et les raisons de leur sélection, les impacts positifs de l'utilisation de ces outils numériques, les barrieres créées par l'application de la technologie, et les avantages ressentis suite a la participation du corps enseignant et du personnel aux vCOP.Alternate :In March 2020, in response to a global pandemic, a Canadian polytechnic moved to online learning and a virtual community of practice (vCOP). The vCOP, known as the Digital Learning Exchange (DigEx), was created to support faculty and staff in this transition. As a preliminary step in researching the efficacy of the DigEx, this systematic literature review examines recently published literature that examined vCOPs in higher education over the last five years. The studies reviewed all occurred before or during the COVID-19 global pandemic and serve to capture the impact of vCOPs during this time of transition. Several aspects of the vCOPs studied are identified and compared including the defining characteristics of the communities, the digital tools used and the rationale for their selection, the positive impacts of using these digital tools, the barriers created by applying the technology, and the benefits experienced as a result of faculty and staff participating in vCOPs.